Liderazgo del director y su influencia en la calidad educativa de la Institución Educativa El Dorado
172 p.
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| Publicado: |
2021
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| spelling | Liderazgo del director y su influencia en la calidad educativa de la Institución Educativa El DoradoPaternina Berastegui, Omar AlexiCalidad educativaDirectorLiderazgoTrabajo de grado-MaestríaColombia172 p.La investigación tiene como objetivo general analizar la influencia del estilo de liderazgo del director en la calidad educativa de la Institución Educativa El Dorado. A partir de este se plantearon tres objetivos específicos: i. Identificar el estilo de liderazgo del director de la Institución Educativa El Dorado, ii. Describir las características, a nivel de calidad educativa, de la Institución Educativa El Dorado, y iii. Relacionar el estilo de liderazgo del director con la calidad educativa de la Institución Educativa El Dorado. El diseño fue no experimental, transversal, correlacional. La muestra estuvo conformada por 37 docentes que hacen parte del equipo de trabajo de la institución. Para estudiar el estilo de liderazgo del director se aplicó el Cuestionario Multifactorial de Liderazgo en la versión adaptada al contexto latinoamericano; para analizar el progreso de la calidad educativa en la Institución se utilizó el Anexo 2 de la Guía 34: guía para el mejoramiento institucional, orientado por el Ministerio de Educación Nacional. Los resultados muestran que el estilo liderazgo del director influye significativamente en la calidad educativa de la Institución Educativa El Dorado. Asimismo, el estilo de liderazgo que predomina en dicho director es el estilo transformacional con un 92,16% y las evaluaciones analizadas arrojan que sí se ha tenido un progreso en cuanto a la calidad educativa de la institución se refiere.The general objective of the research is to analyze the influence of the director's leadership style on the educational quality of the El Dorado school. Three specific objectives were set out from this one: i. Identify the leadership style of the El Dorado school’s director, ii. Describe the characteristics, in terms of educational quality, of the El Dorado school, and iii. Relate the director's leadership style to the educational quality of the El Dorado school. The design was non-experimental, cross-cutting, correlational. The sample consisted of 37 teachers who are part of the institution's team. To study the director's leadership style, the Multifactor Leadership Questionnaire was applied in the version adapted to the Latin American context; to analyze the progress of educational quality in the Institution, Annex 2 of Guide 34 was used: a guide to institutional improvement, provided by the Ministry of National Education. The results show that the leadership style of the director does significantly influence the educational quality of the El Dorado school. In addition, the leadership style that dominates the director is the transformational style with 92.16% and the evaluations analyzed show that progress has been made in terms of the educational quality of the institution.Panamá : Universidad UMECIT, 2021.López Echaniz, Eduardo Cola [tutor]2021-07-29T23:17:46Z2021-07-29T23:17:46Z2021-01Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/3591spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:Repositorio Digital de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnologíainstname:Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnologíainstacron:UMECIToai:repositorio.umecit.edu.pa:001/35912021-07-30T08:00:59Z |
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