Desarrollo estratégico de la responsabilidad social empresarial en la institución educativa Soledad Acosta de Samper del Departamento de Bolívar
91 p.
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | masterThesis |
| Hizkuntza: | gaztelania |
| Argitaratua: |
2018
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| Gaiak: | |
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| Etiketak: |
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| spelling | Desarrollo estratégico de la responsabilidad social empresarial en la institución educativa Soledad Acosta de Samper del Departamento de BolívarCantillo Padilla, Yulis SofíaTrabajo de grado-MaestríaAdministración y planificación educativaDesarrollo estratégicoEducación91 p.Presente investigación tuvo como propósito medular analizar el desarrollo estratégico de la responsabilidad social empresarial de la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper del departamento de Bolívar durante el año escolar 2017. Teóricamente se fundamentó en los planteamientos de Sancho (2014), Pujadas (2012), Romero, Basanta y Romero (2012). Desde el enfoque paradigmático se asumió la postura de la fenomenología interpretativa, y la tradición cualitativa de la etnografía clásica, se aplicó una entrevista para percibir la problemática desde el punto de vista de tres (3) informantes claves, entre ellos el rector, un coordinador y un docente de la institución, cuya validez se adquirió a través de la triangulación de fuente. De esta forma, las categorías y subcategorías emergentes dan por sentado que se necesitan prácticas para el proceso de la responsabilidad social, por ello surge la propuesta denominada lineamientos para el fortalecimiento de la responsabilidad social empresarial desde la estrategia PLORDICO. Palabras claves: Desarrollo estratégico, responsabilidad social empresarial, institución educativaThe purpose of this research was to analyze the strategic development of corporate social responsibility of the Soledad Acosta de Samper Educational Institution in the department of Bolívar during the 2017 school year. Theoretically, it was based on the proposals of Sancho (2014), Pujadas (2012). Romero, Basanta and Romero (2012). From the paradigmatic approach the position of interpretive phenomenology was assumed, and the qualitative tradition of classical ethnography, an interview was applied to perceive the problem from the point of view of three (3) key informants, including the rector, a coordinator and a teacher from the institution, whose validity was acquired through source triangulation. In this way, emerging categories and subcategories assume that practices are needed for the process of social responsibility, which is why the proposal called guidelines for the strengthening of corporate social responsibility comes from the PLORDICO strategy. Keywords: Strategic development, corporate social responsibility, educational institutionPanamá : Universidad UMECIT, 2018Atencio Bravo, Eduardo [tutor]2018-10-30T14:31:25Z2018-10-30T14:31:25Z2018-03Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/1255spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasreponame:Repositorio Digital de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnologíainstname:Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnologíainstacron:UMECIToai:repositorio.umecit.edu.pa:001/12552021-06-02T22:06:25Z |
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