Estrategias académicas para la atención de niños con discapacidad intelectual que asisten al tercer grado de la Institución Educativa San Mateo Sede Santa Rita del Municipio de Magangué
65 p.
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2019
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| spelling | Estrategias académicas para la atención de niños con discapacidad intelectual que asisten al tercer grado de la Institución Educativa San Mateo Sede Santa Rita del Municipio de MaganguéMacías Gil, Luis FranciscoTrabajo de grado-MaestríaDiscapacidad intelectualEstrategias académicasInclusiónAdministración y planificación educativaEducaciónColombia65 p.La investigación hace referencia a una de las problemáticas relacionadas con la discapacidad intelectual, el abordaje pedagógico dado desde las aulas de clase en relación a las estrategias académicas aplicables acorde a las necesidades individuales de los estudiantes. El objetivo general expresa Diseñar estrategias educativas para la adecuada atención a estudiantes con discapacidad intelectual en la Institución Educativa San Mateo Sede Santa Rita. Asi mismo dentro de los específicos se describe, caracterizar la población con dificultades, determinar el estado actual de los estudiantes con discapacidad. La investigación toma como diseño metodológico una investigación no experimental con diseño cualitativo de tipo descriptivo a fin de caracterizar a la población objeto de estudio, detallando sus características y elementos que conforman el problema. Siendo igualmente necesario tomar algunos referentes teóricos como Piaget (1977), quien aporta al desarrollo intelectual de los niños desde edades tempranas, Garcia (2006), haciendo referencias a las dificultades de aprendizaje y su abordaje pedagógico. La población objeto de estudios se tomó en la Sede Santa Rita con los estudiantes del grado tercero jornada de la tarde. Los resultados evidenciaron primeramente la caracterización de la población con discapacidad intelectual, diseño de estrategias que facilitan la adaptación del currículo a las necesidades de los estudiantes, concluyendo finalmente con la efectividad de implementar estrategias que ayuden al desarrollo de habilidades y destrezas de los estudiantes que presentan la dificultad, lo que permitió establecer las características de la problemática, su influencia en el aprendizaje académico de la población objeto de estudio, partiendo del planteamiento de un objetivo general especificando la necesidad de promover estrategias académicas para el fortalecimiento del aprendizaje escolar en la discapacidad intelectual, determinando las causas y consecuencias dentro de la integración o proceso de inclusión educativa.The research refers to one of the problems related to intellectual disability, the pedagogical approach given from classrooms in relation to the academic strategies applicable according to the individual needs of students, which allowed to establish the characteristics of the problem, its influence on the academic learning of the population under study, based on the approach of a general objective specifying the need to promote academic strategies for the strengthening of school learning in intellectual disability, determining the causes and consequences within the integration or process of educational inclusion. It also starts from bibliographical references that contribute significantly to research, as well as theoretical and conceptual content of postulates exposed by theorists. Similarly, it is based on the important decrees that illustrate the process of educational inclusion, the academic and legal procedures that must follow me to meet the academic needs of students. Regarding the methodological design, it focused on the qualitative and descriptive approach to describe the characteristics of the phenomena that are part of the problem, and the population under study. A pedagogical proposal is presented, describing the importance of the academic activities or strategies that allow the strengthening of the learning of the population with cognitive disability, concluding in the importance of a design of activities or strategies that converge in a significant learning and work not against disability but, in favor of it.Panamá : Universidad UMECIT, 2019De Samaniego Ulloa, Anielka [tutor]2021-02-13T16:18:04Z2021-02-13T16:18:04Z2019-01Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documentapplication/mswordapplication/pdfhttp://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/2337spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)reponame:Repositorio Digital de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnologíainstname:Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnologíainstacron:UMECIToai:repositorio.umecit.edu.pa:001/23372021-07-16T15:12:13Z |
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