Equidad e Inclusión: Retos y progresos de la Escuela del sigo XXI
El trabajo presenta el progreso de las escuelas del Siglo XXI en torno al proceso de educación inclusiva, unido a la idea de justicia social necesaria para promover la equidad en las instituciones educativas. En concreto, se describen estrategias que han demostrado ser positivas para la consecución...
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Basándose en la evidencia de una serie de estudios de investigación, el documento hace sugerencias que probablemente ofrezcan un desafío a la forma en que las escuelas se organizan actualmente. Señalándose así la importancia de tener en cuenta las opiniones de todos los involucrados en las escuelas y sobre todo la de los propios estudiantes. El proceso crea turbulencias, ya que las suposiciones dadas por hechas están sujetas a impugnación. 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(1999). Understanding the development of inclusive schools. London: Falmer Press. Ainscow, M. (2009) Developing inclusive education system: What are the levers for change? En P. Hick, & G. Thomas, Inclusion and diversity in education (vol. 2) (pp. 1-13). London: SAGE. Ainscow, M. (2010). Achieving excellence and equity: reflections on the development of practices in one local district over 10 years. School Effectiveness and School Improvement, vol. 21, n.º 1, pp. 75-91. Ainscow, M. (2014). Struggling for equity in education. The Legacy of Salamanca. Ainscow, M. (2016a). Struggles for equity in education. London: Routledge. Ainscow, M. (2016b). Diversity and equity: a global education challenge. New Zealand Journal of Educational Studies. Ainscow, M. (2016c). Collaboration as a strategy for promoting equity in education: possibilities and barriers. 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Springer: London, pp. 765-780. Echeita, G. (2013). Inclusión y exclusión. De nuevo Voz y quebranto. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11, 2, 99-118. Echeita, G. y Ainscow, M. (2011). La educación inclusiva como derecho. Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. Tejuelo, 12 (4), 26-46. Recuperado de: http://goo.gl/f9o4dF Escudero, J.M. (2012). La educación inclusiva, una cuestión de derecho. Educatio Siglo XXI, 30, 2, 109-128. Escudero, J.M. (2016). Inclusión y exclusión educativa: realidades, miradas y propuestas. Valencia: Nau Llibres. Harris, J., Carrington, S. & Ainscow, M. (2017). Promoting Equity in Schools: Collaboration, Inquiry and Ethical Leadership. London: Routtlegde. Maraculla, I. y Saiz, M. (2009). Buenas prácticas de escuela inclusiva. La inclusión de alumnado con discapacidad: un reto, una necesidad. Barcelona: Graó. Martínez, A. y Gómez, J.L. (2013). Escuelas inclusivas singulares. 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